|
|
Orientació
i assolellament
Si analitzem limpacte
de la radiació solar als diferents tancaments dun edifici, a la nostra latitud, tant a
lhivern com a lestiu, en podem deduir el següent:
- A lhivern, la radiació solar
incideix sobre les façanes properes a lorientació sud duna
manera més perpendicular que a lestiu, quan el sol passa
més alt.
- La façana sud rep més radiació solar
a lhivern que no pas a lestiu (aproximadament el triple),
malgrat que el dia és més llarg a lestiu. A tall dexemple,
a 40º de latitud rebria aproximadament 3 kW/m2 el 21
de desembre i només 0,93 kW/m2 el 21 de juny.
- La radiació solar a les façanes
est i oest és de lordre de 2,5 vegades més gran a lestiu
que a lhivern.
- La quantitat de radiació que reben
les façanes sud-est i sud-oest es molt similar al llarg de tot
lany.
- La façana nord rep molt poca radiació
directa i únicament a lestiu.
- Per la seva banda, la coberta rep
aproximadament 4,5 vegades més radiació a lestiu que no
pas a lhivern.
Aquests fets indiquen
clarament que les orientacions més favorables son les properes a
sud, mentre que les façanes nord són fredes a lhivern però
fresques a lestiu i les est/oest, i sobretot la coberta, molt
càlides a lestiu.
Com que la façana sud es la més benigna, tant a
lestiu com a lhivern, el rigor en el seu tractament
(aïllament, protecció, color, etc.), pot ser menor que als altres
paraments. A més, la seva protecció solar es molt senzilla, mitjançant
ràfecs o lames horitzontals, degut a la posició del sol que assoleix
la seva alçada màxima quan es troba al migdia.
Comportament respecte a l'hivern,
l'estiu i a la il·luminació
Conclusions
- A les façanes
sud, cal concentrar els recursos de captació solar del tipus que
siguin: finestres, galeries, col·lectors,
etc.
- A
la nord les perforacions han de ser petites i laïllament
important.
- A
les est i oest, a més, caldrà tenir molta cura de les proteccions
solars.
- Cal
aïllar molt bé la coberta, i estudiar acuradament els elements
dil·luminació, per tal devitar lexcessiva radiació
a lestiu.
Tornar a conceptes
|
|
|